我校教授受邀参加2024钢琴艺术教师教育大会并作主旨发言

4月25日至29日，我校音乐学院院长施忠教授受邀参加“2024钢琴艺术教师教育大会”，并作主旨发言。本次大会由人民音乐出版社主办，《钢琴艺术》杂志、大连市音乐家协会、大连市音乐家协会键盘专业委员会承办，在大连举办。我校音乐学院钢琴系正、副主任共同参加了本次大会。

在大会的开幕式暨主题演讲中，施忠教授围绕 “课程、目标、内容、方式——普通高等钢琴教学的‘惑’与‘解’”做主旨发言。施忠教授在主旨发言中根据其多年来深耕钢琴教学法领域的经验提出了“课程之惑”、“目标之惑”、“内容之惑”、“方法之惑”，并从“教师之能”的角度对解“惑”提出了“怎样培养”的建议。施忠教授指出，课程体系是支撑毕业要求和培养目标的重要基础，不同的专业人才培养必然由不同的课程设置予以实施，课程设置有狭义与广义之分，也有显性与隐性之分。课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图，规定了学生通过课程学习以后，在知识、能力等方面期望达到的程度，是确定教学方法和教学目标的基础。因此确定课程目标，首先要明确课程与教育目的和培养目标的衔接关系，以便确保这些要求在课程中得到体现；其次要在对学生的特点、社会的需求、学科的发展等各方面进行深入研究的基础上，才有可能确定行之有效的课程目标。施忠教授对国内现有的钢琴教学法所使用的中外教材进行了分类，并指出钢琴教学法具有实践属性、教育属性、发展属性、科学属性和学科交叉的属性。因此，在面对诸多之“惑”的情况下，钢琴教师应具备何种之“能”方能予以更好地应对呢？施忠教授认为：钢琴教师应具备音乐感知能力、乐谱认知能力、技术呈现能力、音乐结构整合能力与人文素养迁移能力。同时，施忠教授还从能力、手段、互动、评价、发展等五个维度对如何培养“教师之能”提出了建设性的意见和建议。

在分会场的报告中，施忠教授以“钢琴集体课教学的方法论与实践策略”为题，分享了他在钢琴集体课教学法领域的经验和见解。施忠教授指出，钢琴集体课教学法是钢琴教学法非常重要的一个分支，钢琴集体课教学是对传统钢琴一对一教学模式有益的补充。由施忠教授亲自翻译的《钢琴集体课教学法》（美·费舍尔著）一书作为目前国内外第一部也是唯一一部系统阐述钢琴集体课教学的著作。书中分别介绍了中国钢琴集体课教学发展历史与现状和美国钢琴集体课发展历史，从方法论的角度谈及钢琴集体课的优势，并从课程设计、课程类型、从业资质、评价机制、商业运作、教材选择等角度剖析如何从实践角度开展钢琴集体课教学。

本次大会邀请全国专业音乐学院和高等师范院校领导、专家、学者和业界名家齐聚一堂，在内容和形式上做了许多创新。研讨会以“中国钢琴教学法发展论坛”为中心，围绕钢琴集体课教学法、中外钢琴教学理念与教学法、不同时期作曲家钢琴语汇解读、钢琴演奏的生理调整与心理调节、如何开展网络教学等话题开展专题研讨，并通过大师班、主题音乐会等形式展开交流。与会专家围绕当下中国钢琴教学的现状、从钢琴教学法的角度展开深入研讨，旨在为中国钢琴音乐教育教学发展打下更坚实的基础。

（供稿、摄影：音乐学院）